片段教学展实力，技能比赛促成长 ——音乐舞蹈教研组开展2021年教师教学竞赛

5月19日下午，为推进落实学校“一三五十”教师成长工程，促进教师教学能力、专业化水平、课程思政及思政课程能力等综合素质全面提升，进一步深化“三教”改革，推进“五课”教研工作，学校音乐舞蹈教研组在学校智慧教室开展以“片段教学展实力，技能比赛促成长”为主题的教师教学竞赛，竞赛内容选择紧扣“真景实做，多举并进”教学模式改革，采用片段教学。

此次比赛由龚发辉、陈映红、前两届获奖老师姜忠玉、周倩、郭雯雯、蔡心宇六位老师担任评委，在教研组里推选出苏婷、林明明、李燕晶、陈蓊、李静怡5名老师参加比赛。在整个比赛活动中，各位参赛老师充分展现了扎实的教学基本功，将思政、育人目标有机渗透到教学过程中，并根据课标要求和学生实际情况，设计了丰富多彩的教学活动，创新教学方式，各尽所能，发挥自身的聪明才智，为大家呈现了一堂堂精彩的片段教学。

苏婷老师选用舞蹈课程——以《古典舞手位与手位创编》为课题展开片段教学，教学设计合理，整节课围绕古典手位、手型以及组合创编的训练展开，以问题代入式的教学方法贯穿整个教学过程。苏婷老师以扎实的专业功底，声情并茂地为我们展示了古典手位组合创编的趣味性，并将实践技能融合岗位职能特点和要求，凸显出技能教学的实用性，形象生动，活泼可爱的教学模式让我们耳目一新。

林明明老师以声乐课程《生死相依我苦恋着你》情绪和气息的关系及运用为课题展开片段教学，教学过程重点明确，抓住《生死相依我苦恋着你》作品中演唱难点，通过讲练结合帮助学生通过情绪和气息的调整来进行演唱技法突破，注重专业技能承上启下的作用，显示了扎实的教学基本功。

李燕晶老师以乐理课程《生活中的节奏》为课题展开片段教学，语言生动，教学过程层次分明，突出了生活中的节奏与教学知识点相辅相成的关系，讲解巧妙，她还以当前新冠疫情口诀设计节奏游戏，运用生动活泼的语言以及形象的动作，寓教于乐，很好地调动了课堂学习氛围。

陈蓊老师以学考课程《乐理》重要考点《休止符》为课题展开片段教学，委婉细腻的教学语言带我们进入到节奏的世界中，整个片段教学过程以教师为主导，以学生为主体，通过充分的音乐实践培养学生能力，引导学生全面深入理解休止符的特点，并通过音乐律动练习，感受休止符的特色。整堂课利用丰富的肢体及语言表达能力，模仿幼师以身授课，以其饱满的教学激情，向大家呈现了极强的课堂画面感，用丰富的奥尔夫音乐教学模式循循善诱地完成了休止符的教学，同时还引导学生加强了对将来专业岗位职能的认知，彰显了岗位技能标准和教学标准对接的教学理念。

李静怡老师以乐理课程《节奏——单拍节奏型》为课题展开片段教学，通过《党旗飘扬的方向》为导入，结合模拟示范法、实践法融入节奏与节拍的教学，在巩固原有音符知识基础上进行节奏创编，不仅解决了单拍节奏类型的学习，同时也分析了单拍节奏的时值。

赛后，音乐舞蹈教研组认真组织评课活动。担任评委的老师们针对选手的教学设计、教学实践、教学效果方面提出了各自的意见，其他老师也各抒己见，评课氛围活跃，无论是参赛教师还是听课教师都受益颇多，大家纷纷表示，今后的教学中要以先进的教学理念为指导，认真钻研教材，精心备课，别出心裁地进行教学设计，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。通过此次比赛，极大地激励了教师们更新教学观念，加强自身能力建设，促进她们加强教师教学基本功训练，不断进行观念更新、知识更新，以更好更快的成长，达到了以赛促研、以赛促教的目的。